全新改革的美术联考要求考生除了要有扎实的速写基本功底之外，命题创作、美术史素养、美术鉴赏能力等这些一直出现在美院考试要求里的字眼，在美术联考中也成为了必备要求。

白塔岭美术鉴赏课引导学生在广泛的文化情境中学习美术。如欣赏仇英的《汉宫春晓图》时，会拿出复刻版供学生课堂赏析，并配有旋律优美的中国古典音乐，营造一种浓郁的文化氛围，告诉学生在没有照相机的时代，这一历史事件通过绘画流传了下来，相当于当今的新闻照片。 

这样使美术鉴赏教学融入到特定文化的学习情境之中，学生上的不仅是美术鉴赏课，更是通识教育课。

对每幅画作背后的历史故事、人物经历、诗词歌赋、风土人情和政治变迁进行融合式讲解，起到跨学科教育的作用，从而全方位培养学生的美学素养。

视频教学中老师生动的讲解、精美的画面、优雅的音乐，使得学生置身于特定的学习情境中。

在教学中常常会出现教师进行“演讲式”教学的情形, 学生成了聆听者与旁观者, 失去了课堂的主体地位。教学除了教师的“教”以外, 还要有学生“学”的参与。

在白塔岭美术鉴赏中, 老师先通过播放多媒体视频的方式引导学生观看动态的艺术作品。然后通过课堂互动游戏，让学生体验美术鉴赏的乐趣。最后再让学生通过线下手账制作，体验“把美术鉴赏装进手账”的全过程。

通过三个梯度的教学活动，学生不仅认识了中外艺术作品的人文价值，还通过手账制作了解如何鉴赏艺术作品。

此外，教学活动也培养了同学们了解艺术作品的兴趣，审美情趣也得到了潜移默化的影响。

白塔岭美术鉴赏课注重让学生能够发现美并且敢于表达自己对美的感受。

老师少讲、精练，激发学生勤学、善思，并在课中加以实践运用，提升学生的自我感知力与对美的鉴赏力，理解作品的同时也理解他人。

*视频观看请移步至官方微信视频号"南昌白塔岭画室"

白塔岭的美术老师设计了《美术鉴赏手账》作业激发学生的学习兴趣。 

在手账中，同学们详细地解读了中外美术作品中的色彩、线条、形状等元素，通过对作品的深入分析对美术鉴赏有了更深的理解。同时，她们也将自己的感受和思考融入其中，让手账充满了个人的情感和观点。

以下是南昌白塔岭《美术鉴赏手账》优秀作品获奖名单。

同学们的手账作品以独特的视角和敏锐的观察力，捕捉到了美术中的美，用文字和图像相结合的方式，生动地展示了美术的魅力。

她们的手账作品不仅仅是一份学习笔记，更是一份美术鉴赏的心得体会。

【作者】秦万里

【作者】艾婉茹

【作者】涂榕芳

【作者】傅一格

【作者】 颜水希 蔡家慧 管文晴

【作者】 张思怡 曾珺

【作者】 葛佩萱 李思恬

【作者】黄家蕊

【作者】黄家蕊

【作者】 周江莲 洪梦琳  余涵

【作者】 熊楚婷 彭雨婷

【作者】 曾静 朱柔安